资深国际教育专家，从业40余年，ACAMIS的创始人，曾任职EARCOS和ACAMIS董事会。在北京工作近20年，曾任北京京西国际学校(WAB)的总校长，时任9年。从事包括CIS，WASC和NEASC在内的国际学校认证项目，获得多项国际教育相关奖项，因其对中国教育的杰出贡献，荣获北京市政府颁发的“外国专家奖”，他对教育的探究从未停止，目前正在致力于“颠覆时代的教育改革”和“支持灵活学习的学习空间”两项课题的研究。

　　我从事国际教育已经30多年了，其中近20年一直在北京。我第一次来北京工作是在1998年，当时担任北京京西学校校长。

　　而青苗国际双语学校恰是成立于1998年，从那时起，我就认识了我们的创始人施华女士。我认为青苗是真正的双语教育的领导者，因为也正是从那时起，施华女士就准确地预见了现今人们对双语教育的需求。她非常智慧地保留了中国特色，在中国教育及最好的西方教育之间建立了完美的平衡。

　　在北京的17年里，我参与了很多学校发展和教育的初创项目。我曾协助创始中蒙国际学校协会(ACAMIS)，担任董事10年，曾任东亚地区海外学校协会（EARCOS）、国际学校协会（CIS)、美国西部院校教育联盟（WASC)及新英格兰学校协会(NEASC)的访问评委会负责人。我还参与了中国的一些项目。

　　实际上这是我第二次在青苗任职。我于2013年加入青苗并工作了好几年，然后去年再重新回归。很高兴能回到青苗，也很高兴能回到北京，一个我称之为家的地方。

　　回顾过去北京二十年的历史，可见北京、甚至中国变化之大，实际上整个世界也正在发生翻天覆地的变化。如果以一个现在刚上幼儿园的孩子为例，他们将在2040年左右毕业并进入职场，如果按照现在这个世界的发展速度，二十年后的世界实在令人难以想象，也将超乎想象！

　　我们现在称之为“未来技能”的软实力，像创造力、创新性、高水准的批判性思维及同理心，这些都是当今职场愈加需要的。而家长们也越来越清晰地意识到，这些能力，不是依赖考试和分数就能实现的。因为今天，世界对学生的要求远不止好成绩那么简单。

　　所以我认为，对于当今的学生而言，最重要的是他们是否能对大学毕业后“未来的世界”做好充分准备。我们前面提到的称之为“未来技能”的软实力，将成为年轻人在未来生活中实现成功和幸福的关键因素。而我认为，IB课程，就是在为孩子的未来和明天的世界做准备！

　　我是IB的坚定拥护者，在过去的20年里，我看到了IB毕业生的许多共同特点。我相信IB课程和理念包含了未来教育的许多关键要素：比如有意义的学习、思考、创新、社交以及跨学科式探究和基于问题的学习。我们生活在一个高度相互依存的全球世界，IB项目的独特之处在于，它重点培养的恰是全球能力，包括国际意识和多元理解力，对社会的责任感、领导力及行动技能。

　　IB一直与学生共同发展，它采用与时俱进的创新教学方式，培养出具备高级思维能力、能解决世界性问题、并能在全球化技术社区中担当重任的未来人才，让他们拥有在生活中取得成功的态度、知识、理解和技能。——而这些，也正是当今父母真正希望给予自己孩子的独特优势！

　　正如一句非洲谚语所说：“It takes a village to raise a child.（倾全村之力才能抚育一个孩子。）”学校、家庭及整个社会大环境都会对孩子产生深远的影响。

　　学校不是学习的唯一场所——生活是一种持续不断的学习体验。在当今竞争激烈、瞬息万变的世界里，学习很艰难，教育也相当不容易，孩子们和他们的父母其实都承受着巨大的压力。有些学生学习效果显著，但也有暂时表现平庸的学生。但是在他们的心中种下自信乐观、健康向上、终身学习的种子非常重要。

　　我们必须接受现实，每个家庭都会有大大小小的问题，像是争执、意见分歧或是误解，学校里也一样会有。但最重要的是我们都在孩子身边，都为孩子成为更好的自己而努力。当遇到困难时，比如孩子们相处不好，或者不喜欢老师，或者在某个科目上表现不好时，最好的办法就是一起努力。我认为健康的学校家庭关系是所有年轻人成功的重要组成部分！

　　最后，想跟大家说，让我们一起努力，为孩子的未来做好准备，并一起期待属于他们的那个更精彩的世界！