一．新教师要虚心学习，好要有“野心”。

　　二．敬畏法律，敬畏师德规范，敬畏教育规律，研究成长规律。

　　1.“敬畏”是说不可违背。法律不可违背。师德不可违背。教育规律不可违背。

　　2.必须遵从哪些教育规律

　　(1)为学而教，立足学生学会和会学而教，“教是为了不教”这是唯一的目的。调动学生参与是教师的基本能力。（教学的最高境界，不可能堂堂做到，但其思想应时刻指导备课、上课活动）

　　(2)知识、能力和道德情感是贯彻教学各个环节的主要任务（课堂教学、课后的教学过程仍需贯彻之）。

　　(3)教师在及时反思的过程中成长，要习惯反思，善于反思，反思要形成制度。

　　(4)因材施教，在一切可能的情况下分层分类，确定不同目标。

　　(5)启发是主要的教育教学方法。

　　（6）尊重是学生进入积极状态的基本条件，兴趣是未成年人学习的重要动力。

　　（7）重“三基”。

　　（8）非智力因素（道德水平、学习习惯、心理水平）是取得学生学习成绩的直接和决定性内部因素。会抓非智力的教师是真正明白的教师。

　　（9）基础教育务求扎实，超进度，夹生饭是教育教学之大忌。

　　（10）控制是教学原则之一，秩序、教学进度（集体确定）、教学步骤、教学计划的实施（引入、指导学习、检测练习、小结），以及课堂学生的精神状态等。不懂控制就不懂教育，不懂教学。

　　（11）课堂教学面向中等，兼顾两头。

　　（12）自主备课水平学生取得优异成绩的决定性的外部因素。自行研究备课为主，是教研的前提，但孤军奋战无法工作，也无法生活，更无法全面育人。还必须通过集体备课补充提高，共同发展。要把握好之间的关系。集体备课必须制度化，但提高教学水平，形成自己的教学风格，一要靠虚心向同事学习，二要靠独立钻研。没有自己的研究和准备，依赖他人、依赖集体备课的人是懒人是在混日子，更谈不上特色。我们提倡在学习的基础上的学术独立。它是思维创新、科技创新的基本条件，鲁迅之所以是鲁迅，梁实秋之所以是梁实秋，自己研究，成为自己的风格和学术优势。

　　（13）亲其师，信其道。教师要在尊重、信任、鼓励学生的基础上，以其丰富的学识和循循善诱的方法，是学生信赖崇拜教师，继而喜爱该学科的学习。

　　三．师达之所以成为师达是因为师达有自己的文化。自觉学习师达办学思想，在实践我校办学思想的过程中，强化师达特色，成为与师达共同成长的教师。

　　1.做强不做大，各项工作高目标定位，要高于重点中学。育人目标“师达学子要有大作为”。目标高，成果才可能是优秀、良好。“求乎其上得乎其中”。

　　2.“全面抓，一个不放弃”体现了素质教育的全面性和整体性。高能才能高分。

　　3.目标是中、高考高分。取得优异成绩是硬道理。

　　4.教师道德保底和学生道德保底是治校的根本。培养教师的社会责任感，树立高尚的人生观是实现道德教育的前提。也是学校核心价值观。

　　5.学校秩序和校风必须优于所有学校。

　　6.不喜爱学校就不喜爱学习，就无法取得优异成绩。所以，“家长信任教师，家长信任师达；学生喜爱教师，学生喜爱师达”要成为师达的办学目标。

　　7.多样化办学是继续高水平发展之路，只是一种模式不可能适应时代发展的需要，会逐步失去优势。多样化——分层和分类。分层发展——理科班要分层设班，AP课程中心英语要分层设班。分类发展——普高班、AP课程班共同发展。不断创新社团活动、课外活动的形式，活动形式要多样化，不断变化。

　　8.建设自己的干部队伍和骨干教师队伍。

　　9.形成师达自己的，主体课堂教学模式——主体为基础，多样化课堂。